鄭景輝：敢立潮頭唱大風

敢立潮頭唱大風

——深圳市羅湖區港人子弟學校董事長鄭景輝辦學創業記

一個從落后的陸豐博美鎮走出來的年輕人，不經意間辦起了一間特殊學校，專門教育培養香港人的子弟。學校不僅成為深圳市獲得香港官方派位的首間學校，而且還受到國家教育部領導、香港政務司司長唐英年、澳門特首何厚鏵等政要的關心與重視。

教育人的事業，那是很復雜也很精細的長期工程，更何況教育的對象是來自香港這個被人們稱為先進地區的有素質的孩子們。然而，在深圳的土地上，將學校辦成港人滿意的學校。這真是一件了不起的事情！對于這個年輕人來說，他是需要怎樣的膽識與魄力！

魯迅曾說過，世上本沒有路，走的人多了，也便成了路！而這個年輕人卻用他的實踐與足印告訴我們：世上本有許多路，只要你有心，就能開辟出一條獨特的路，然后通過它去欣賞美麗的景色！

這個了不起的年輕人，就是深圳市羅湖區港人子弟學校董事長鄭景輝，我們來看看他是怎樣用心去開辟出一條獨特的路，是怎樣立在潮頭唱大風……

國營職工下海辦公司

鄭景輝出生于陸豐市博美鎮，上世紀八十年代初走出校門即被安排入國營糧食單位上班。能夠端起“鐵飯碗”，這在當時的農村青年中，他算是最幸運的了！

然而，鄭景輝與同齡人相比，勤學，頭腦靈活，天生有一股不安于現狀的闖勁。在單位上班，他每天都做著重復的工作，每月領的是那一點固定的薪水，久而久之，他感到失望。有時，一個月辛辛苦苦工作換來的薪水，連續請朋友吃幾餐大排檔就所剩無幾了，生活經常是捉襟見肘。用他的話說，在國營單位工作那些年，錢是沒剩一個，倒是學習了一些社會經驗，那就是待人接物講誠信，處世辦事責任強。這也是一種財富吧。

這時，他的不安于現狀的意識就萌生了：“外面的世界有多精彩，我要去闖一闖！”當時，全國各地的經商熱也剛剛興起，于是，鄭景輝參加工作沒多久就主動“下海”改行，隨著尋夢大軍，只身來到深圳謀求發展。喝過大特區深圳的水后，鄭景輝先從小生意做起，一邊積累經商的經驗，一邊結識自己的人緣。古話說，小小生意能起家。也真是，鄭景輝每天起早貪黑，東奔西忙，小生意做得是左右逢源，錢也賺得一天比一天多，慢慢地，他積蓄了能夠起步騰飛的資本。

2001年，鄭景輝覺得應可大干一場，不再搞小打小鬧的生意，于是就注冊成立了深圳市春源實業有限公司，在湖貝路開設了門市，主要從事國內商業、物資供銷：興辦實業等經營活動。而后，鄭景輝又看準了“人流量多、餐飲消費必旺”的情況，在深圳繁華地帶開辦了一間酒店，真的把餐飲生意做得紅紅火火，他由此逐漸積累了較雄厚的資本。

在深圳辦起教育香港子弟的學校

1997年，香港回歸祖國，越來越多的港、澳、臺商人到深圳投資、辦企業和定居，改革開放的大潮把香港深圳緊緊地聯在一起。鄭景輝在酒店，每天接待各個行業的客人，也接觸到各個方面的訊息：來深圳工作的香港、臺灣、澳門的白領階層，都是社會的精英，最注重對子女的培養。他們來深圳應聘，第一件事不是問工薪多少，而是問孩子入學的學校，附近有沒有適合他們孩子讀書的學校？

面對這一現象，思維敏捷的鄭景輝已意識到，這是一個不可錯過的商機，如果辦一個學校，讓他們的子女來就讀，肯定是有發展前途的！但是，辦學校，這談何容易！自己從來沒嘗試過，也沒有這方面的一點經驗。鄭景輝深感到，這既是一大希望，又是一大挑戰。從來不服輸的他對此躍躍欲試，充滿期待。正當他在制訂這一重大決策而猶豫不決的時候，得知消息的羅湖區教育部門負責人馬上鼓勵他：不要怕，我們支持你！給你政策許可的一切優惠條件，同時派一名有辦學經驗的行家給你當校長，扶你上馬，并送你一程！有了當地教育部門領導的鼓勵和支持，鄭景輝像是打了強心針，立即充滿信心，大手筆投入資金1000多萬元，開辦了一所專門為解決在深圳置業、工作的港、澳、臺同胞子女讀書問題的國有民辦學校。于是，羅湖港人子弟學校就誕生了！

集深港教育優勢特色辦學

生源以港人子弟為主，再加上少數“準港人”，總的來說，這所小學是面向與香港區域內中學的接軌來開展教育工作的，同時又肩負著大陸優秀傳統文化與港澳特區文化相互滲透、相互促進的任務。學生的文化教育、禮儀教育都要考慮到兩個地區的共性，培養出來的學生將來走進香港的學校要在文化知識上無縫接軌，待人接物的禮儀教育也與香港現在風俗習慣相一致。

怎樣為港人子弟提供最佳的教育服務？使他們在畢業后既能適應繼續在深圳的高一級學校學習，又能適應到香港的高一級學校學習？這個問題就成為鄭景輝最關注的問題，也成了送子女入學的家長們最關心的問題。

鄭景輝聘請了香港維多利亞教育機構董事長孔美琪女士和香港資深校長廖翔顯先生為學校港方顧問，聘請了廣東省中學特級教師、深圳市“雙語”教學專家、中央教育科學研究所外語實驗中心顧問陳詠秋為學校教學顧問。經過專家們多次到香港學校參觀、學習、調研，一致認為：使學校的教育具有多元性，既有香港教育的特色，也要有深圳教育的特點。

于是，鄭景輝逐步形成了自己的辦學思想，確定了學校的辦學方向和辦學目標。這就是：在深圳現行的教育體制下，通過滲透香港先進的教育理念和教育思想，綜合深港兩地的教育目標，融匯深港兩地的課程和教學特色，匯集深圳、香港兩地的教育優勢，尋求兩地教育的最佳結合點，達到全新的兩地教育平衡，培養能力強，智能高，知識廣而態度兼容的，既能適應香港的教育與生活，又能適應深圳的教育與生活的優秀人才。

為此，學校力求從辦學體制、管理模式、教育理念等進行了一系列改革，建立了“兩文三語”（ 即：“兩文”指簡體字中文、繁體字中文和英文，“三語”指英語、普通話和粵語。）的教學模式，開展小班化雙語教學試驗，通過學習其他學科知識來鞏固英語，強化英語學習，培養學生用英語思維，注重在英語交際上和口語能力的提高。

同時，根據學校教師外語水平情況與學科結構的實際特點，篩選出體育、健康、音樂、美術、電腦等學科開展雙語教學活動，經過七年雙語教學實踐，形成六種適合學校雙語教學的方法，簡稱為羅湖港人子弟學校“6A6T”雙語教學模式。所謂“6A”，也就是在6個學科教學中，使用英語開展雙語教學活動，所謂“6T”，也就是在雙語教學實驗中，大力倡導羅湖區十八字英語教學法：“廣視聽、創情景、勤練習、常游戲、多對比、重交際”，總結出六種雙語教學方法。

鄭景輝指導學校積極匯集深港兩地的優勢課程，采取英語、常識、健康、中文閱讀課程設置與香港相同，每周上8節英語課，靈活運用長（40分鐘）短（30分鐘）課結合，其他課程設計與國內基本一致。實行課程設置雙軌制，使各種綜合活動課程的設置與教學方法的運用，盡量與香港教育接軌，充分體現知識的可塑性、學習過程的個性化，教學的多元性，制度的包容和調節性等特點，更關注學生的讀、寫、算的學習技能、思考和推理的學習技能、尋求知識的學習技能的發展和學生的社會、政治及公民意識、個人道德與品行、體能的發展以及藝術文化的培養等，從而努力培養學生自信、自律、自勵、自重的態度和公義無私的精神，使學生在“德、智、體、群、情、靈”六個方面都得到充分發展；使學生的整體素質達到或超過香港同級學生水平，為學生日后在深港兩地的升學、就業，進入社會打下良好的基礎。

同時，鄭景輝堅持“走出去，請進來”的策略，多次組織教師到香港的一些學校聽課學習，如：圣方濟閣英文小學、維多利亞小學、慈云山天主教小學、圣十架小學、愛德華小學、圣公會基德小學、惠僑英文中學、可字中學等，增強了學校與香港的溝通與了解，豐富了學校的教育教學活動，提升了學校的辦學質量，使學校成為深港兩地交流活動的紐帶。

在學校成功地舉辦了“深港兩地小學英語教師教學交流展示活動”、“深港兩地小學生英語朗誦大賽交流活動”、“深港兩地校長德育工作交流會”、“深港朗文杯幼兒英語朗誦大賽活動”、“香港現代杯幼兒英語朗誦大賽活動”、“深港兩地幼兒競技親子活動”，每年接待深港兩地來訪聽課考察教育人士近千人次，推進了深港交流活動的開展。

這樣一來，學校教育既達到國內優質水平，也達到香港優質水平，迅速發展為一所集深港教育特點，又具有自己辦學特色的學校。

打造“港人滿意”的一流學校

現在，學校占地面積約6000平方米，建筑面積6230平方米。教學區、運動區、生活區自然分開，布局合理，學校環境整潔美觀，清靜怡人。

學校開辦十幾年來，鄭景輝不斷加大投入，逐步完善辦學條件。學校按照省一級標準，積極推進硬件建設，配備了各種先進的教學設施。學校教學樓規劃有29間教室，還規劃設置有舞蹈室、音樂室、美術室、多功能室、自然實驗室、電腦室、語音室等22種功能場室，每間課室和功能室都裝備了空調、電腦、音樂視聽、液晶投影儀，推進教育教學的現代化與信息化發展。同時，學校每位教師也人手一臺電腦，建設了先進的校園網絡。硬件可謂一流。

而在學校的軟件建設中，學校也致力打造一流的水平。目前，學校擁有一個團結進取、務實高效、作風民主的行政領導班子；擁有一支有活力、有水平、有素質、有經驗、有責任心的教師隊伍。學校運用靈活的人才機制，面向全國招聘優秀教師。應聘教師一律經過羅湖區教研中心統一組織的面試、筆試、教育應變能力測試一系列嚴格考驗，特別注重實際教育教育能力。這完全打破公辦學校的用人制度，為培養具有創造力和競爭力的全面發展人才提供了優質的師資力量?，F在學校教師共有41人，100%達到大專以上學歷,小學高級教師以上職稱20人,占48%。

正因為羅湖港人子弟學校的出色，2004年，學校被中央教科所指定為“雙語教育實踐基地”；2005年，學校被評為“國家級健康促進學?！?；2006年，學校被評為深圳市安全文明學校和園林式花園式單位；2007年起，學校多年獲得深圳市規范優質辦學獎；2008年，學校成為國內第一間獲得香港官方派位的學校。

適應時代潮流，追求“博雅、通識、全能”育材目標的羅湖港人子弟學校，從2001年至今，學校從１個班16個學生發展為今天的現有29個教學班，學生1200多人，80%為港人(準港人)子弟。學校學位年年緊缺！

羅湖港人子弟學校的發展壯大，越來越吸引了社會各界人士和港澳官員的關注。國家教育部領導、香港政務司司長唐英年、澳門特首何厚鏵、香港教育局局長吳克儉、深圳市副市長、羅湖區黨政領導等多次到學校關心和指導工作，了解港人子弟在這里學習和生活的情況。中央電視臺“走遍中國”欄目專題報道羅湖港人子弟學校發展情況。香港亞視臺“港人在深生活”節目中，也專題報道港人子女在深圳羅湖港人子弟學校讀書情況。深圳電視臺“深港一線通”節目中，專題報道羅湖港人子弟學?！皟晌娜Z”教學模式。

鄭景輝一不留意竟成了深圳教育系統中出名的人。但在鮮花與光環面前，鄭景輝沒有沾沾自喜，裹足不前，而是感到身上的責任更重了。他天天都在思考一個問題，如何把羅湖港人子弟學校辦得更好。很多港人家長熱衷于將子女送來這里讀書，更主要的原因是認為這里有他們自己體會到的優勢，那就是這里有優越于港澳學校的中華優秀傳統文化教育，這一文化在廣義上說是連結港澳臺同胞的根，具體到孩子本人卻是他（她）們將來服務于社會不可或缺的一個知識面；了解和弘揚祖國的優秀傳統文化不僅是港澳臺學子應重視的課題。

目前，鄭景輝正全力以赴狠抓教學環境的更新發展和教學工作上精益求精這兩方面的工作。我們相信，積十五年辦學經驗，憑以人為本打造的精英團隊，有深港兩地領導和社會各界人士的關愛，羅湖港人子弟學校將會得到不斷發展壯大。多年來，他在興學育才的同時，還身體力行，扶貧濟困，樂于用各種方式回報社會，反哺家鄉，得到社會各界人士的好評，是公益慈善的楷模。

鄭景輝把自己本不精通的行業做得精彩無限，使羅湖港人子弟學校架起了深港兩地教育交流的橋梁，這正是他一生中的壯舉與杰作！

文/吳志躍