梁蔭源任龍山中學校長瑣錄

鄭豐

梁蔭源（1906—1987年），又名任元，廣東省紫金縣藍塘人，畢業于上海復旦大學教育系，是一名有豐富辦學經驗的教育家、愛國進步人士。在滬期間，學習進步書刊，接近進步人士，積極參加抗日救亡運動。在一次參加上海抗日救亡游行示威中，遭國民黨軍警鎮壓，被警察擊傷并被抓坐牢半年。畢業后回鄉從事教育工作，曾在紫金、龍川等地中學任教育主任、校長。他以學校為陣地，積極宣傳抗日，大膽傳播進步思想，精心培育英才，成績卓著。1940年至1941年，陸豐縣長張化如聘任梁蔭源為陸豐縣立第一中學（即龍山中學）校長。梁蔭源任職龍山時間不長，但使龍山中學樹立了新風，贏得了“培養革命骨干的搖藍”之贊譽，并促使陸豐再掀抗日救亡運動高潮，為陸豐的抗日戰爭和解放事業培養了眾多革命骨干，作出了重要貢獻。

縣長聘請 ?出任龍山校長之職

梁蔭源是在特殊的歷史條件下出任龍山中學校長的。民國期間，陸豐縣立第一中學（龍山中學）既是陸豐的最高學府，又是陸豐的政治中心，受到國共兩黨及地方實力派等社會各方面的矚目，特別是反動勢力尤為關注。大革命時期，龍山中學是共產黨及共青團活動非常活躍的革命陣地。1928年革命受到挫折，陸豐縣蘇維埃政府撤往山區堅持斗爭，共產黨組織對龍山中學的領導權也隨之失去。1937年抗日戰爭爆發后，陸豐共產黨組織恢復活動，使陸豐從1938年冬至1939年春的抗日救亡活動有了較大發展。但是，以歐汝鈞縣長為代表的陸豐國民黨頑固派監督、限制青年學生參加抗日救亡運動，迫使各種抗日救亡團體撤離陸豐。1939年夏，陸豐的抗日救亡運動轉入低潮。

1939年7月，張化如接任陸豐縣長。同年9月，龍山中學學生為了抵制校長馬斯臧不肯按時開學鬧起學潮，最后，龍山學潮以馬斯臧下臺，陸豐縣長張化如兼任校長并按時開學取得勝利。張化如親自兼任龍山中學校長后，龍山中學的領導權再次成為陸豐各種勢力關注的焦點。中共陸豐縣委把握時機，在做好張化如縣長的統戰工作的同時，及時向中共東江特委匯報相關情況。時東江特委的秘密機關設在紫金縣古竹鎮，書記是尹林平，而梁蔭源此時已畢業回到紫金從事教育工作，頗有名氣。于是，東江特委通過統戰關系向張化如力薦由梁蔭源出任龍山中學校長之職。但此時國民黨頑固派正在全國掀起一場反共高潮，形勢緊張。為確保能讓梁蔭源出任龍山中學校長，共產黨組織決定由我的父親鄭建文（中共廣東省委派遣回陸豐的地下黨員，公開職務為國民黨陸豐縣政府督導員）帶領莊岐洲、陳編等進步青年，到縣府面見張化如縣長，陳說利弊，闡明推薦梁蔭源出任校長的主張和要求。張化如縣長也是一位進步人士，支持共產黨的抗日主張，遂接受了中共東江特委的推薦，于1940年2月，聘任梁蔭源為龍山中學校長。陸豐市離休干部、副研究員葉左能和深圳大學董事會辦公室主任邱海洲在《陸豐革命史》（中共中央黨校出版社出版）中，對梁蔭源任龍山中學校長一事，給予了高度評價：“梁蔭源任校長這一目標實現后，共產黨奪取龍山中學這一陣地的斗爭取得了決定性的勝利，為掀起陸豐的抗日救亡運動高潮和發展進步勢力打下了重要基礎。”

革新教育 ?培養革命骨干人才

梁蔭源接任陸豐縣立第一中學校長后，中共陸豐縣委把他當作共產黨的好朋友，信任他，尊重他，全力支持他。他也自覺接受共產黨的領導，先后接受了黨組織派來的林鵬江、梁任飛、陳頌明等10余位共產黨員教師，并與他們親密共事，恢復校名“龍山中學”【龍山中學的前身是清乾隆七年（1742年）建的龍山書院，光緒三十二年（1906年），廢科舉時改為龍山高等小學堂。民國13年（1924年）改為龍山中學，大革命失敗后改稱陸豐縣立第一中學】，著手革新教育，創辦“抗大”式新型學校，協助共產黨在龍山中學培養進步青年。而此前的1939年11月，國民黨頑固派剛剛在全國掀起一場反共高潮。梁蔭源此舉是要冒著極大的政治風險和生命危險的。但梁校長為了民族大義，抗日需要，義無反顧地支持共產黨的抗戰活動和組織建設，而且他足智多謀，把各項工作穩步推進。

龍山中學原來只辦初一至初三3個年級各一個班，梁校長接任后，克服經費困難，增招了一個春季班，并迅速整頓校風。任用林鵬江為教務主任，梁任飛為訓教主任。學校各個班的班主任都安排共產黨員擔任。梁校長與班主任、教師都言傳身教，認真教學，引導學生勤奮讀書，刻苦鉆研。每天東方剛泛魚肚白，便與學生們一起做晨操，鍛煉身體。到了晚上，內宿生和外宿生都在課堂自修，老師常到課堂中輔導學生。此外，梁校長組織發動老師們經常到學生家中進行家訪。在當時，中學老師進行家訪是史無前例的，可見龍山中學校風之新。很快，樹立了尊師愛生、團結友愛、緊張活潑、遵守校規的新風尚，整個校園書聲朗朗，生機勃勃。

為適應抗戰新形勢，梁蔭源在共產黨組織的領導和支持下，大膽革新教育制度，實行以抗日救國為目標的新制度、新課程。但是，在國統區，不可能公開講共產黨的辦學方針，只能結合實際打“擦邊球”，而且要十分注意隱蔽，防止暴露。于是，梁蔭源校長采取了譜寫校歌的形式，來表達抗日新型學校的教育方針。他親自寫作了龍山校歌歌詞。歌詞寫到：

“龍山之陽，東海之光，年輕活潑的一群，來自四方，團結在一堂；墾此田野，辟此山荒，在暴風雨中成長，在戰斗中健壯；學習工作，工作學習，民主的作風，進步的榜樣，嚴肅緊張，緊張嚴肅，今天是抗日的先鋒，明天是建國的勇將，是摧毀舊社會的戰士，是創造新中國的棟梁。同學們努力前進！邁向那革命的戰場！”

梁校長寫出歌詞后，再由共產黨員教師周少仲參考延安抗大校歌譜上曲，顯得更加激越、雄渾，政治號召力極強。國民黨頑固派對此抓不到什么把柄。唱歌嘛，你國民黨不能不給唱，抗戰是全民族的首要任務，建設好國家是全國人民的共同要求。至于新中國的“新”，國共兩黨各有不同的詮釋。共產黨組織就利用這個號召，開展各項地下工作。這首校歌誕生后，立刻在全校產生了轟動，青年學生個個喜歡唱，大小集會必唱，嘹亮的歌聲響徹校園，激勵著龍山中學的集體和個人朝著一個明確的方向去努力，去奮斗，成為學生的革命精神支柱，一直保留至今。

1940年上半年奠定了堅實的基礎后，學校從下半年開始便闊步前進。梁蔭源開始全力配合海陸豐共產黨組織培養革命骨干和發展學生黨員，造就了大批有用之才。秋季開學時，增設了一個高中程度的一年制簡易師范班，目的是快速培養思想進步的小學師資，以占領廣大小學，以便在農村及城鎮中發展革命力量。是時，中共海陸豐中心縣委從海豐挑選了王文瑞等10余位進步青年輸送到簡易班，原已派到龍山的地下黨員莊岐洲、呂自憑、鄭學齡、麥英也進入簡師班。梁蔭源調原任學校訓導主任的梁任飛擔任簡師班班主任，中共陸豐縣委派黨員鄞慶云任教務員，以保證辦好簡師班。到1941年春，學校又擴招了簡師一個班。陸豐追求進步的青年紛紛前來報讀。中心縣委還從海豐派來黨員謝谷、陳一平、王芝蘭、陳木瑞等前來簡師班就讀。這樣，龍山中學從1939年的三個班，增加到此時的六個班，學生數也增加了一倍。

同時，根據海陸豐共產黨組織的指示，梁蔭源全面改革教學方式和課程設置，親自講授“新文學”課，選擇魯迅等左翼作家的作品進行講授，增設“農村經濟”等課程表未列入的課程，由黨員教師選用毛澤東《論持久戰》等作品為授課內容，不定期地向學生進行抗日戰爭理論教育。將體育課改為軍訓項目，聘請我的父親鄭建文為軍事教練，并親自與我的父親出面向縣政府借來步槍30余桿，利用寒暑假期或夜間野營，進行作戰演習，提高學生軍事常識和智力，培養英勇奮戰精神。此外，鼓勵學生閱讀《大眾哲學》、《辨證唯物主義入門》、《中國現代革命運動史》等革命書籍。并指導學生聯系形勢和社會狀況，組織各種辨論會進行辯論。其中有“中國會不會亡？”、“駁‘速勝論’和‘亡國論’”、“中國青年何處去？”等辯論題。在辯論中，學生暢所欲言，提高了對現代社會的分析能力，加深了對消極抗戰派和黑暗社會的認識。

梁蔭源不僅改革教學方式和課程設置，還注重理論與實踐相結合，把課堂知識與課外實際鍛煉很好地融通起來。除了組織各種辯論會，讓學生參加動工團抗日宣傳活動外，1940年11月，還組織了一個“教育調查團”，進行漁民社會調查訪問，有五六十位學生參加。梁蔭源校長親自帶隊，步行前往金廂、碣石、湖東、甲子，訪問了這四個漁港的漁民。學校組織學生訪問漁民，目的是讓學生們耳聞目睹封建壓迫剝削的縮影，并從中受到階級教育。學生到了漁港，分散深入漁民居住的窄小而破舊的小船，誠懇地向漁民了解生活狀況，和漁民促膝談心。那些祖祖輩輩被踩在封建統治者腳下的漁民，破天荒被當作人看待，漁民說：“我們一生沒有見到讀書人來家做客的”。他們感激涕零，向學生們訴說牛馬不如的生活，例如，住在海里也要交納地租，漁女出嫁時地霸享有“初夜權”等等。對此，學生們無不同情，并深受感染，引發了強烈的階級感情。調查團還到南塘鎮附近幾個鄉、保作了基層行政情況調查。這次社會調查歷時半個月，學生們受到一次最深刻最生動的階級教育，政治覺悟和階級覺悟普遍得到提高，進一步認識到革命的意義和責任的重大，也加深了對政治理論課學習內容的領會。而且，從深入漁港進行社會調查后，學生中調查現實社會狀況之舉蔚然成風，龍山中學的優良學風也在各地傳播，譽滿縣內外。

對學生的管理，梁校長采取與前不同的辦法，實行由學生自己管理自己，充分發揮學生的主觀能動性和民主精神。學校以當局的鄉保制度作為保護色，將學生會改為“新龍山鄉公所”，設鄉長，各班設保長。鄉公所是國民黨政府的基層政權，一個縣轄若干個區，區下設鄉，鄉下又有若干個保，以加強其統治。那時國民黨縣政府貪污腐敗風盛，鄉公所也是同樣。龍山中學把學生會改設為“新龍山鄉公所”，提出“建設一個沒有貪污腐敗的民主抗日、廉潔奉公的鄉政權”，體現了共產黨組織和梁蔭源校長以及廣大進步學生、群眾的政治訴求，并借以影響當時的鄉公所，很有現實政治意義。產生新“鄉公所”時，采取學生、群眾醞釀，推舉候選人，然后進行無記名投票的民主選舉方法。由于競選人中有國民黨的三青團分子，因此競選也成為學生中的一場政治斗爭，成為進步勢力與頑固分子的政治較量。競選結果，簡師班中共黨員呂自憑當選為鄉長，各保（即原來的班）保長則由品學兼優的進步學生擔任。1941年7月，新龍山鄉公所換屆選舉，謝谷當選為鄉長，余紹文、陳英恢當選為副鄉長，他們都是共產黨員。這兩場選舉使黨員學生學到了不少知識，增長了斗爭經驗。

兩屆新龍山鄉公所在共產黨組織的領導下，緊密團結全校同學，積極配合梁蔭源校長的工作，努力搞好學生的各項活動，同時還使共產黨組織的決定得到貫徹，黨的活動得到較好掩蔽。

在中共陸豐縣委的指導下，經過梁蔭源和地下黨員的組織推進，龍山中學成為一所名副其實的“抗大”式新型學校，學生在學習必要的文化知識的同時，接受了辯證唯物主義的思想方法教育，使他們的人生觀、世界觀發生了質的飛躍，先進青年逐步向共產黨組織靠攏。從1940年下半年開始，龍山中學先后建立了幾個黨支部，各班都建立了一個或幾個支部。1940年至1941年，在龍山中學先后參加共產黨組織的學生總共有60人之多。這些共產黨員學生，后來在革命洪流中，或堅貞不屈，為黨和人民的革命事業獻出了寶貴的生命，如朱耀庭、陳伯強等烈士；或為民族解放和人民解放事業歷經險阻，沖鋒陷陣，百折不撓，成為黨和軍隊的骨干，如海陸豐人民自衛隊、粵贛湘邊縱隊東江第一支隊第五團、第六團部分領導和大部分的中層干部，就是在龍山中學讀書時入黨的。新中國建立初期陸豐從縣到區的黨政領導，絕大部分是那個時期在龍山中學讀書的學生。梁蔭源校長功不可沒！

積極宣傳 ?推進抗日救亡運動

梁蔭源在辦好“抗大”式新型學校的同時，與龍山中學黨組織一起，想盡辦法推動全校及社會各界抗日救亡宣傳活動的深入發展，積極配合以鄭建文為團長的動工團演抗日白話劇，派出龍山中學部分教師和進步學生參加動工團，并一起到陸豐東南各區作抗日宣傳，打開了陸豐抗日救亡運動的新局面。同時，每逢有各界群眾參加的紀念節集會，梁蔭源校長便帶領部分師生利用機會向群眾宣傳愛國主義思想，喚醒民眾起來抗日，如在1940年縣城舉行紀念黃花崗七十二烈士犧牲紀念日集會時，梁蔭源就到會演講，他的精辟論述、高度的愛國熱忱令聽眾大受教育和鼓舞。

1940年秋，梁蔭源校長和我的父親鄭建文一起發動縣黨政軍領導籌備“陸豐縣抗戰劇團”，當年10月10日，陸豐縣抗戰劇團成立，縣長張化如接受我父親的建議，親自擔任團長，梁蔭源及國民黨縣黨部書記葉子弼擔任副團長，劇團下設總務部、研究部、編導部、演出部，鄭建文、陳頌明、陳編、林鵬江等中共黨員分別任各部的負責人。縣抗戰劇團成立后，立即開展抗日救亡活動。1940年冬，縣抗戰劇團和龍山中學配合，利用學校放寒假，到陸豐西北地區訪問和演出。他們帶了幾個大型話劇和戲劇節目，到各處宣傳抗日救亡，發動群眾，擴大影響。抗戰劇團除演出現代戲外，還排練了一些有現實意義的古裝戲，其中有一出叫《杜子超斬子》，說的是古代一位愛國將領反對投降，大義滅親的故事，很受觀眾的歡迎。此時，日軍已占領了香港，并對南海沿岸進行封鎖，抗戰形勢日益嚴峻。陳頌明等中共黨員教師在河口、河田、螺溪、五云、上砂等地，一邊帶領學生和劇團成員宣傳團結一致抗日救亡的迫切和必要，一邊與當地知識青年取得聯系，并了解西北山區民情與地理狀況，準備陸豐萬一淪陷時就退入山區進行游擊戰爭。

從1940年初動工團訪問東南沿海，到1940年冬縣抗戰劇團的西北之行，龍山中學師生的足跡踏遍了全縣，他們高舉團結抗戰的旗幟，走到哪里就宣傳到哪里，激活了群眾的愛國主義思想，推動了陸豐抗日救亡運動熱潮的掀起。

1941年初開學不久，日本帝國主義艦隊加緊封鎖碣石灣、紅海灣，局勢緊張。時陸豐縣城沒有正規軍駐扎，國民黨縣部、縣政府對日軍進攻陸豐似有所聞，匆忙動員各機關遷往河田等山區鄉村。梁蔭源校長與龍山中學共產黨員骨干一起，動員龍山學生撤往西北山區。是年3月28日上午8時多，日軍近衛師步兵第三聯隊第三大隊在烏坎港上海仔登陸，中午占領陸豐縣城。在危急時刻，龍山師生于日軍占領縣城前一晚，以班為單位集體撤退，經大安、河口，次日早晨到達東坑，接著轉移到上砂，在上砂擇址繼續上課。在東坑時，龍山中學黨組織決定派鄭學齡、莊岐洲等黨員學生，由陳頌明帶隊返回前線，準備組織一個政工隊編入東海聯防隊，發動群眾開展抗日游擊戰，梁蔭源校長積極支持。

日軍在陸城大肆搶掠燒殺三天后，于4月1日向海豐田墘方向撤走。陳頌明帶領的龍山中學一隊學生首先進入縣城，盡力做好受害群眾的安撫工作，并隨即全面調查商店民房被燒及居民被殺情況，整理材料揭露日本侵略軍的罪行。

縣城安定后，在上砂復課的師生便返回龍山。龍山中學這次緊急撤退沒有發生紊亂，且有計劃地迅即組織學生骨干趕赴前線，準備抗日游擊戰，顯示出龍山中學黨組織很強的組織能力，也是梁蔭源校長堅持辦“抗大”式學校的教育方針，平時做好兩手準備取得成效的證明。

離任之后 ?歷盡坎坷未了情

1941年7月及冬季二期簡師班學生相繼畢業，更兼國民黨頑固派掀起第二次反共高潮，大部分共產黨員教師奉命撤離龍山，奔赴抗日前線或到各地開展革命工作。同年10月，梁蔭源校長也因張化如縣長離任而離開陸豐，到各地講學，宣傳抗日救亡。民國35年（1946年）初夏，梁蔭源回到紫金中學任教導主任。后去了臺灣。但到臺灣不久，于1950年因被臺灣當局認定為中國共產黨黨員而被捕，入獄整整10年。出獄后，靠開小店維持生活，60歲時患心臟病，靠義子義女供養，才免于饑餓。但他仍勤奮讀書、寫作。1984年梁蔭源寫了一首詩寄回大陸，詩曰：

勿為死別生離悲，莫話滄桑世事非。

花綻晨曦宜諦視，月圓夜靜好沉思。

流光洗盡浮華夢，歲月催返堅挺姿。

也囑故人多保重，河山一統是歸期。

抒發了思念鄉櫬，盼望祖國統一，中華民族繁榮昌盛的赤子情懷。1987年3月2日，他準備取道泰國回鄉前夕，溘然長逝，享年81歲。

梁蔭源出任龍山中學校長，為發展陸豐的進步勢力邁出了關鍵的一步，使龍山中學成為培養革命干部的搖籃，為抗日戰爭和解放戰爭輸送了大批人才。任職期間，在共產黨的領導下，梁蔭源積極投身抗日救亡運動，促使陸豐掀起了抗日救亡運動熱潮，譜寫了為中華民族的獨立自由而英勇奮戰的光輝篇章，陸豐人民永志不忘！